亲爱的家长朋友们,大家好!时间过得可真快,转眼又到了月末,在本月中,可爱的小朋友们在主题课中都探索了哪些秘密呢?大家请随我一起来看一看吧,也许在文中能找到您家可爱的宝宝呦~
古代人把身边能找到的各种材料做成粗陋的"衣服"用以护身。人类最初的衣服是用兽皮制成的,包裹身体的最早"织物"用麻类纤维和草制成。在国家标准中对服装的定义为,衣裳,穿于人体起保护和装饰作用产品,又称衣服。对现在社会来说,服装已经是每个人装饰自己,保护自己,能给自己和家人的必用品,不仅仅为穿,还是一个身份、一种生活态度、一个展示个人魅力的表现。
本月主题从《我穿的衣服》以直接经验入手,让孩子通过衣服展开接下来的学习,再通过《各国的衣服》《特别的衣服》《什么时候穿的衣服》让孩子认识各种各样:(海军服、防护服、旗袍等)不同的衣服,孩子有了直接经验后,去设计服装,包括:选材、设计样式、裁剪等一系列流程,激发孩子的设计与创作能力。
活动目标
1.认识衣服的由来及原料(2-2-1-2-3)
2.知道不同制服的特色(4-1-1-2-3)
3.认识衣服的样式、名称、用途
(4-1-1-1-3)
4.激发幼儿审美及创作的能力
(5-2-2-4-3)
5.了解服装会因天气而有所差异
(1-3-2-1-3)
6.了解各个国家不同的代表衣物
(2-2-1-1-3)
本月通过《这是谁的衣服》引导幼儿能说出3件以上自己的衣服,并能分辨自己的衣服和别人衣服的不同;通过《大小刚刚好》引导幼儿能说出自己所穿的衣服号码,并会自己穿脱衣服;通过《逛童装店》引导幼儿能说出3种以上衣服的样式和特征,并能使用钱币进行买卖。通过《特别的衣服》引导幼儿能分辨每个行业所穿的衣服;通过《最佳搭档》引导幼儿能自行设计动手制作,并能大方的进行扮演活动;通过《保护衣服》引导幼儿运用肢体做出清洗衣服的方法,并能保持衣服清洁。通过《左搓右搓》引导幼儿能使用语言说出洗衣的过程,并能有大小的比较概念;通过《衣服的小帮手》引导幼儿能分辨左右的位置,并会折挂衣服和整理工作柜;通过《小衣橱》引导幼儿能用衣橱来做简单造句,并会使用衣架挂衣服。通过《不同的衣服》引导幼儿能说出衣服的种类名称,并能分辨制服和运动服的不同;通过《穿衣游戏》引导幼儿能有10以内数量的认知,并能完成扣扣子、拉拉链的动作。通过《小小模特儿》引导幼儿能自行搭配衣服的颜色,并能随音乐摇摆走路
活动目标
1.认识衣服的种类和用途(4-1-2-4-1)
2.实地学习整理衣服的方法
(1-3-2-2-2)
3.认识衣服的搭配与场所的关系
(4-1-2-1-2)
4.启发幼儿想象及创作的能力
(5-1-2-2-2)
5.学习买衣服的礼仪及注意事项
(2-1-1-2-2)
6.培养整齐清洁的好习惯
(3-2-2-1-2)
本月通过《自己的衣服》引导幼儿辨认衣服的方法,并能分辨自己的衣服和别人衣服的不同;通过《不一样的衣服》引导幼儿说出季节衣服的不同,能分辨衣服的薄厚,通过《摸一摸》《布的家族》能说3种布料名称,通过《衣服的大小》《衣服上有什么》能分辨3种不同大小衣服,及2种衣服配件,会自己拉拉链。通过《衣服大合集》引导幼儿能分辨每个行业所穿的衣服;通过《我会整理》《衣服的家》引导幼儿能将衣服摆放定位,说出脏衣服和干净衣服如何处理;通过《衣夹子》引导幼儿能说出衣夹的用途会使用衣夹夹衣服。
活动目标
1.认识衣服的不同材质(4-1-3-2-1)
2.了解不同季节所穿的衣服及分辨衣服的大小(4-2-2-1-1)
3.认识扣子的功能,训练孩子手眼协调能力(1-2-3-2-1)
4.培养自己动手做的乐趣,培养想象及创新的能力(5-2-1-2-1)
5.养成爱护衣服的好习惯
(1-3-2-2-2)
6.增进幼儿倾听及表达能力
(3-1-4-1-2)
自然心一一是孩子的纯真,就是期望教师再教育幼儿的过程用能回归大自然、回归到幼儿的真实生活经验,保证幼儿的纯真之心。教育爱一一是期望教师对孩子的爱是有意义的,一切为了孩子的发展,“自然心”的教育模式是大势所趋,我们不追求高大上,只求真善美。
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